Page 115 - Buku Ajar BAHASA INGGRIS

untuk melatih kemampuan pengucapan atau palafalan
sehingga mampu membedakan antara bahasa native
(bahasa Indonesia) dan bahasa target (bahasa Inggris).
Asesmen ini tidak menilai kemampuan peserta didik dalam
menggunakan bahasa sebagai proses komunikasi.
b. Intensive Assessment
Guru menggunakan teknik intensive assessment untuk
mengevaluasi kemampuan peserta didik dalam menggunakan
bagian kecil dari sebuah kalimat, baik berupa klausa ataupun
frasa. Berikut beberapa jenis asesmen yang dapat dilakukan.
1) Reading Aloud
Kegiatan asesmen dengan reading aloud meminta
peserta didik untuk membaca lantang kalimat. Kalimat
yang diberikan bisa berbentuk paragraf ataupun
kalimat terpisah. Kriteria asesmen dilakukan dalam hal
penekanan kata, pelafalan kata, ataupun ritme.
2) Directed Response Task
Kegiatan asesmen ini memadukan kemampuan listening
dan kemampuan speaking. Guru akan memperdengarkan
sebuah monolog kepada peserta didik. Setelahnya,
peserta didik akan diminta menyampaikan kembali apa
yang diperdengarkan.
c. Responsive Assessment
Guru menggunakan jenis asesmen ini jika ingin mengevaluasi
kemampuan interaksi siswa dengan menggunakan Bahasa
target dalam konteks percakapan sederhana dan kemampuan
siswa dalam memahami komunikasi yang dilakukan.
Berikut beberapa kegiatan yang dapat digunakan untuk
mengevaluasi kemampuan speaking siswa dalam konteks
responsive.
1) Question and Answer
Dalam menggunakan question and answer, guru harus
mempersiapkan pertanyaan. Perlu diingat bahwa daftar

BAB 7 135